Mi proyecto ETwinning

Hola familia de Etwinners, aquí os dejo mi plantilla. Espero que os guste. 

usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1-o9hwHHAw4YQOCo72tjuKePboqe4iYZF/edit

Gaëlle

Mis páginas de Twinspace

Ya se va acercando el momento de la verdad y vamos probando herramientas para aplicarlo en un futuro en nuestros proyectos Etwining. El Twinspace es quizás el que menos conocía pero no es difícil de manejar, es intuitivo y ofrece muchas posibilidades de ir almacenando y compartiendo información de forma segura y fácil de entender. Es muy útil a la hora de crear un grupo de trabajo. Creo que es una gran herramienta y espero utilizarla pronto. 

Mi experiencia en Twinspace

Hoy escribo este post para explicar mi experiencia en Twinspace. 

De momento me estoy familiarizando, es bastante intuitiva y similar al Etwinning live. Estoy deseando ir experimentando para que la herramienta me sea de utilidad en mi práctica con el Etwinning.

He cambiado mi foto y he añadido información. Estoy deseando seguir explorando y descubrir todo lo que me puede ofrecer. 

Primera idea de lo que será mi proyecto Etwining

En todo este proceso de aprendizaje ya hemos llegado al momento de la verdad: plantear nuestro propio proyecto.  Después de analizar otro proyecto me ha hecho tomar conciencia de lo que yo realmente quiero.

Y querría generar un espacio de intercambio escolar virtual entre varios colegios en lengua francesa (soy profesora de Francés de EP. 

El proyecto se llamaría: "Une fenêtre a ta vie" (Una ventana a tu vida, porque estás enseñando a través de una ventana que te proporciona la plataforma, tu vida). Estaría destinado a mis alumnos de 6º de Educación primaria, de 11 años y al rededor de 45 niños. Se buscarían alumnos para el intercambio de la misma edad para asemejarles en gustos. Se haría desde el área de Francés y Lengua Castellana. 

Gracias a este proyecto pretendo mejorar la competencia comunicativa de mi alumnado de una forma práctica que es la carencia mayor que tenemos desde las aulas. También prentendo potenciar su interés por descubrir una lengua y una cultura extranjera. Además, todos los años hacemos trabajos de investigación, proyectos de aprendizaje dentro del centro que no compartimos con nadie más que no sea nuestra comunidad. Sería una forma de abrir una ventana al mundo y enseñar a otros centros nuestra forma de trabajar y aprender con otras maneras de hacerlo. 

También pretendo fomentar la tolerancia intercultural: a través del intercambio reconsideran y valorar su propia identidad cultural a la vez que descubren la ajena.

OBJETIVOS:

El interés del proyecto es crear una situación de comunicación auténtica entre una clase de Francia y otra de España. Se basa en un aprendizaje significativo, activo y colaborativo que contribuye a la formación integral del alumnado. 

Los principales objetivos consisten en desarrollar, fundamentalmente, las competencias lingüística, digital, social y cívica, la conciencia y expresiones culturales:

-Mejorar la competencia comunicativa usando el idioma en situaciones reales y comunicando con personas nativas. 

-Involucrar al alumnado de forma activa en su aprendizaje.

-Fomentar el aprendizaje colaborativo realizando tareas en grupos reducidos.

-Despertar su curiosidad en aprender un idioma extranjero gracias a la interacción con un grupo de niños nativos de su misma edad.

-Incrementar su motivación al aprendizaje compartiendo vivencias propias, centros, intereses, etc...

-Desarrollar habilidades en el uso de herramientas digitales. 

-Promover la tolerancia cultural. 

PROCESO DE TRABAJO:

Los intercambios se harán de octubre a mayo con una frecuencia mensual. 

Consistirá en compartir cartas, vídeos, presentaciones... realizadas en grupos reducidos y en el idioma extranjero y materno con el fin de practicar las cuatro habilidades lingüísticas y socioculturales estudiadas.

El punto de partida consistirá en presentarse:

-Presentar su entorno y modo de vida. 

-Intercambio de vivencias, aficiones, ocio, moda, gustos, centros de interés, costumbres...

-Concluiremos el intecambio con un encuentro virtual por videoconferencia.

RESULTADOS ESPERADOS

Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje gracias a la plataforma.

Pensamos que ofrece muchas posibilidades para despertar la curiosidad e incrementar la motivación del alumnado en descubrir otro idioma y otras culturas además de enriquecer el desarrollo profesional docente al colaborar con otros centros europeos.

A largo plazo, esperamos poder aprovechar la plataforma para desarrollar proyectos en colaboración con otras disciplinas.

Análisis de un proyecto ETwining

 Hoy he empezado la segunda fase del curso en la que tengo que analizar un proyecto Etwining. He estado buscando algo que me resultara interesante y que además fuera similar a lo que yo quiero hacer para servirme de ejemplo y de inspiración. 

He buscado un proyecto que estuviera cerrado y valorado y he encontrado este: "Tell me about artist of your country" https://twinspace.etwinning.net/109071/home 

Es un proyecto en el que cada grupo habla a los demás de los artistas de su país. En primer lugar eligen qué artistas quieren representar y las obras que más les gustan de ese artista. Las dibujan con diversas técnicas y las ponen en común con los otros países. Todos los países estudian todos los artistas de forma que el aprendizaje va en todas las direcciones. Me parece interesante el intercambio cultural, es algo muy enriquecedor y que les motiva muchísimo. Por otra parte me parece un proyecto algo plano en el que se podrían haber hecho más actividades para que aprendieran de forma lúdica y no solo dibujar las obras del pintor. Sobre todo porque no están muy integradas las nuevas tecnologías salvo por las videoconferencias y las proyecciones de obras. 

Desde el punto de vista de la colaboración, no se ve un producto final en que hayan colaborado los tres centros, más allá del hecho de que han intercambiado obras de artistas. No ha sido un trabajo colaborativo. 

En cuanto a la metodología ABP se puede ver que surge de los intereses de los niños, ellos votan las obras que hacen, investigan sobre el autor y dibujan sus obras, pero no por ello hay colaboración entre iguales.

En cuanto a la rúbrica de calidad creo que sería de la siguiente manera:

1. Innovación pedagógica y creatividad. Les pondría un 3 puesto que Los objetivos están relacionados con la temática del proyecto. Además hay participación activa del alumnado, aunque con poca variedad metodológica.  Además de lo anterior, los objetivos tienen una contextualización con el alumnado o aspectos del centro educativo. Se nota una participación activa del alumnado en las actividades planificadas

2. Integración curricular. Les pondría un 0 porque No existe ninguna relación del proyecto con materias oficiales o no se mencionan las competencias clave.

3. Colaboración entre centros escolares asociados. Les pondría un 2 porque Aunque la mayoría de las tareas son en paralelo, sí que se tiene previsto el compartir los productos finales que cada centro ha hecho por separado

4. Uso de las TIC: Les pondría un 2 porque Las actividades planteadas utilizan las TICs para aprender y practicar habilidades básicas, pero no apoyan la construcción de conocimientos.

5. Resultados, impacto y documentación. Les daría un 0 porque Aunque la mayoría de las tareas son en paralelo, sí que se tiene previsto el compartir los productos finales que cada centro ha hecho por separado.

Al analizar este proyecto he tomado ideas de lo que quiero hacer y lo que no quiero hacer. Aquello que quiero utilizar de modelo y lo que no. 

 

VISUAL THINKING

Práctica educativa

 

Mi primer contacto con la plataforma Etwining

Tras unos años desvinculada de Etwining, esta pandemia me ha hecho necesitar el contacto con otras comunidades fuera de nuestro Centro. Tal cual, una necesidad. La vida en el aula se ha vuelto muy rutinaria sin funciones de Navidad, fiestas escolares, excursiones o visitas a exposiciones... Todo es gris y monótono. 

Y Etwining me parece una ventana abierta al mundo sin moverte del aula. Algo ideal siempre, pero más ahora. Total que volví a conectar y a conectarme. Y me ha encantado. Me ha resultado fácil e intuitivo. También es cierto que he tenido ayuda de mi coordinadora y del tutor del curso, pero estoy encantada de retomar, de formarme y hacerlo bien. 

Así que aquí ando, indagando y aprendiendo, viendo el futuro a través de una ventana preciosa que me brinda la oportunidad de conocer a gente que me puede aportar nuevos aspectos, nuevas miradas.